Природа так обо всем позаботилась,

                                                 что  повсюду ты находишь, чему учиться.
                                                                  

                                                                     Леонардо да Винчи

 

         Всем известно, что магнит притягивает железо. Но это, если магнит близко! А попробуйте взять иголки, подвесив их на нитях, дотроньтесь  магнитом до них,  а затем удалите магнит! Что получилось?! Иголки разошлись в разные стороны, оттолкнулись друг от друга! С точки зрения физики всё объяснимо. Но в жизни и в воспитании необходимо, чтобы рядом был  какой-либо «магнит». И, если этот магнит ты, то важно быть рядом с тем,  кто тебе доверяет, притягивать к себе своей энергией, силой души, светом глаз!

         Каждый день я вхожу в класс на урок и вижу устремленные на меня детские глаза: карие, серые, голубые… Они смотрят на меня пытливо, задумчиво или… равнодушно… Чего они ждут от меня? Что я могу им дать? Как не дать угаснуть живущей в них мысли, или как зажечь огонёк заинтересованности?

       Почему я стала учителем? Пожалуй, это загадка и для меня самой. С самого детства я знала все сложности  учительской  профессии, ведь моя мама – Учитель. Да!  Учитель  «с большой »   буквы! Она всегда любила свою профессию и отдавала ей много времени, сил и труда.  Смотря на её   преданность   работе ,  которая  изматывала,   эти большие стопки тетрадей и бессонные ночи, я навсегда зареклась  выбирать  данную профессию, ведь это сложно: понимать и любить, обучать и воспитывать. С самой юности я любила рисовать и сочинять стихи. Моей мечтой было стать дизайнером и посвятить свою жизнь воплощению красоты. Все так и произошло, только с маленькой поправкой, название моей профессии звучало иначе. Выйдя замуж, я решила найти работу и мне предложили работать в школе – интернате в должности старшей вожатой.  Да, очень сложно мне далось решение, ведь я сказала себе, что в педагогическую деятельность не пойду.  Но, приведя мысли в порядок и убрав испуг, я проанализировала, что данная должность- это творчество и общение с молодежью. Так я переступила порог школы уже в должности старшей вожатой.  И тут понеслось! Лица детей, эти горящие энергией глаза, эти увлекательные мероприятия, конкурсы, результатом которых я видела рост личностей. Меня затянула энергия школы, и я поняла, что воплощаем красоту мы сами, и создавать ее можно в любой деятельности и профессии. С этой мыслью и в это же мгновение я сделала выбор – я буду педагогом! Я поступила в педагогический колледж, стала учителем адаптивной физической культуры. И, видимо, участие в спортивной жизни, маленькие и большие победы научили меня стремлению достигать вершин и ставить перед собой новые цели. Так я увлеклась учебой и работой над собой. Я закончила институт и стала специалистом в области биологии. Далее меня заинтересовала эта наука, и я поступила в аспирантуру по направлению биотехнологии, которая стала моим вторым миром, хобби.

        В тот момент я не осознавала, как я все могу успеть : работать учителем, завучем, быть мамой, женой и еще успевать творить в мире науки. Но на сегодняшний день я научилась жить в другом темпе, а, тем более,  без школы и своих учеников  уже  не могу.

        Иногда в жизни  наступает  такой момент, когда требуется остановиться, замереть и подумать: кто я? на верном ли пути? зачем делаю то, что делаю?

        Выбирает ли педагог, чему учить и что воспитывать в ученике? Цветок или глина наш ученик? «Поливать и удобрять» его надо или «лепить» из него то, что общество считает нужным? Скульптором или садовником призван быть учитель? А может  он  является  дизайнером детских душ?

       Родители научили меня : тепло, ласка и любовь творят чудеса! А учителя тому, что, какую бы профессию ты не выбрал, важно, чтобы в сердце твоём всегда звучала музыка, душа пела. А когда душа поёт, то всё, чтобы ты ни делал, получается здорово!

      Вот так  с музыкой в душе и  живу, работаю, творю.  И вот совсем недавно был  этот сложный первый год, неуверенность, дрожь в коленках и  огромное множество  планов на реализацию.  И тут же приятные мысли, что ведь все можно реализовать,  так  как  только все начинается,  и впереди меня и  нашу школу ждут великие успехи!

      Работая с детьми, я поняла, что Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь, поэтому наша задача помочь учащимся ответить на вопросы: для какой цели готовить себя, ради чего жить, каким ценностям отдавать предпочтения. Яркая, эмоционально насыщенная жизнь, атмосфера защищенности, оптимизма, общего интереса к результатам учебы, взаимопомощи показывают, что учитель  решает задачу по формированию личности, которая будет готова к успешной социализации в обществе и станет основой России.

​